Des changements dans l’enseignement public seront initiés à partir de cette année scolaire par le ministère de l’Education Nationale (MEN) dans 20 circonscriptions scolaires (CISCO), dites pilotes. L’essentiel de ces changements consiste à utiliser la langue maternelle comme langue d’enseignement. Il s’agit, selon le ministère, de faciliter l’éveil intellectuel et l’acquisition du savoir. L’autre grand changement a trait au nombre d’années d’études dans le cycle primaire. L’Ecole primaire publique (EPP) s’étalait sur 5 ans, il sera dorénavant de 7 ans, de la classe de 11ème à la classe de 5ème . La réforme n’est pas obligatoire pour les écoles privées, confessionnelles ou non.
Programme et diplôme
Selon le ministère, 2800 enseignants ont déjà obtenu une formation pour cette amélioration. De nouveaux manuels gratuits seront mis à la disposition des élèves dès la rentrée. À partir de la classe de 11e (T1), la langue malgache sera utilisée comme la langue d’enseignement, par contre en classe de 6e (T6), le Français servira à aider les élèves à la compréhension des leçons, l’Anglais sera enseigné aux élèves dès la 8è (T4). De nouvelles matières ont été ajoutées au programme comme les Arts et les Sciences Sociales. Selon le MEN, 48 CISCO sont en liste d’attente pour recevoir les mêmes transformations dès la rentrée 2009-2010. Cependant le ministère estime qu’en 2015 toutes les modifications seront établies dans toutes les écoles publiques de Madagascar.
Des interrogations
Des interrogations taraudent cependant les esprits. Au terme de 7 années d’études, comment évaluera-t-on l’écolier ? Par quel diplôme cette évaluation sera-t-elle sanctionnée ? L’examen du CEPE sera-t-il maintenu après 5 années d’études et sera-t-il ouvert à tous les candidats, qu’ils soient issus des établissements publics ou de ceux qui n’ont pas adopté la réforme ? Par ailleurs, à en croire les discours récents, « cette réforme est spécialement destinée aux établissements scolaires installés dans les zones rurales. » Dès lors, n’est-on pas en train d’institutionnaliser une réforme discriminatoire du système scolaire ? Certes, l’enseignement privé, confessionnel ou non, diffère depuis toujours de l’enseignement public mais le programme officiel a toujours été observé et respecté sur tout le territoire, que l’établissement scolaire soit en milieu rural ou en milieu urbain. On conviendra que certains examens, comme le CEPE, relèvent des CISCO, mais faute d’explications claires sur ces nombreuses questions, le doute n’est pas levé.
Rinah - Sandy et Raw
